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原標題：吳軍：只要有條件，都應該出國留學！文|吳軍來源|藍橡樹（ID：blue_oak）出國留學，能更好地成為現代人只要是有條件的人，不管處于什麼階段，都應該出國讀兩年書。雖然大部分留學生最后還是要回到中國的，但留學的經歷非常重要，這跟你在國外出差或旅游不同。哪怕你去美國出差或旅游十次，甚至每次都在一個地方待一個月，那也沒法深入美國社會，遠遠不如在美國讀兩年書有收獲，要扎扎實實在那生活一段時間才行。從這個角度來說，我覺得出國留學的必要性非常大。嚴格來說，中國的現代化是從1979年才開始的，這些年中國的生產力發展很快，但人的思想觀念還是滯后的。從十七世紀的啟蒙時代開始，西方國家經過了三百多年的演變，才慢慢發展為現代社會。中國要想只通過短短30多年就變成現代社會，這是不可能的，因為人的思想觀念改變得沒那么快。我隨便舉兩個例子，你就可以看出中國人還沒有現代觀念。經常有人抱怨中國社會還不是法治社會，但很少有人意識到，法治不是政府給予的，它的前提是每個人把自己的部分私權利讓渡給公權力，然后大家一起接受法院裁決的結果。在任何一個法治社會，法院都無法保證絕對的公正，但所有人都還是要接受它裁決的結果，因為這是法治的前提。像這些概念，你跟很多中國人聊，是聊不通的。這就說明中國人雖然富裕起來了，對現代社會還所知甚少。此外，中國老百姓基本上是能不納稅就不納稅。正因為沒有納稅的觀念，所以也不會覺得這個國家是我們自己的。現在中國環境污染很嚴重，大多數人都把問題全歸結于政府，實際上每個人都是環境污染的制造者，當你住進大房子的時候，當你開車的時候，你其實都在污染環境。只有當我們成為真正的納稅人后，意識到國家就是我們自己的，我們才不會允許有人把這個國家搞臟搞亂。每個人都應該有這樣的觀念。但是，中國今天的情況是什麼呢？山西的煤老板把自己的家鄉糟蹋得一塌糊涂，浙江有些老板的小工廠把當地污染得不像樣，卻覺得這跟他們沒有一點關系，因為他們在北京或杭州買了房子。現在北京的霧霾非常嚴重，有錢人也紛紛移民到海外，也覺得霧霾跟自己沒關系。為什麼會這樣？因為大家從來沒覺得這個國家是自己的。所以，有條件的中國人有必要到國外去見識一下現代社會，讓自己成為一個現代公民最好也最快的辦法，就是在真正的現代社會生活一兩年。少年留學，最好在初中以后現在到國外留學的，還是讀本科、碩士的人最多，讀初中和高中的人其實并不多。當然，從數量上來說，出去讀初中、高中的人比以前多了很多倍。為什麼越來越多的初、高中生選擇出國留學呢？我想有三個原因。第一，很多中國人有錢了，這是硬條件。第二，很多人覺得在中國參加高考的壓力太大，如果一個孩子成績不是特別好，在中國不一定能考上特別好的大學，但要是去了美國，他卻有可能會進入更好的大學。第三，社會上有一種普遍的看法，認為中國搞的是應試教育，美國搞的是素質教育，所以美國的基礎教育要比中國好。這種看法不一定對，但很多人確實是基于這種看法送孩子出國的。經常有家長問我應該什麼時候送孩子走，我的建議是根據自己的情況而定。但有一點非常重要，我認為最好是等孩子初中畢業以后，再送他出國留學。因為只有在國內念完初中，孩子的中文才能到流利讀寫的水平。如果母語還沒掌握好就出去，相當于狗熊掰棒子，掰一個丟一個。如果非要送孩子出國讀高中，最好是父母中有一方能夠去陪讀，否則效果并不好。現在孩子出國讀高中的家庭一般是這樣的，爸爸在國內掙錢，媽媽在國外陪讀。但你可以想象一下，這種情況不會很多，所以我說去國外讀初、高中的人其實不多。如果一個家庭的經濟狀況不是足夠好，家長沒條件到國外陪讀，那最好是等孩子心智成熟后才讓他出去。因為在國外的學校，不管你成績好，還是成績差，都沒人管你。在中國，學生的成績一般分布在60分到90分之間；而在美國，學生的成績一般分布于0分和100分之間。我在美國就見過得零分的孩子，也沒人管他。所以，孩子心智成熟后才能出國，他要能對自己負責。美國最好的中學教的東西很多現在國內很多教育專家都在說要給中小學生減負，但饒毅在某次演講中說，如果把美國高中原封不動搬到中國來，肯定不是減負而是增負。饒毅的說法有一定道理，但他講的是美國最好中學的事情。因為美國最好的中學所教的東西，比中國最好的中學比如人大附中或者北京四中，要多多了，而不是只多一點兩點。我女兒的例子就很能說明情況。她在高中選修的AP課程（AdvancedPlacement，美國大學預修課程）不是最多的，但即便如此，她進入麻省理工學院之后，直接轉過去的大學課程多達七門。也就是說，她在高中就完成了七門達到麻省理工學院本科要求的課程，如果不是麻省理工對轉學分有上限限制，她能轉的課程會更多。因為她在高中選修的AP課程遠不止七門，可能有十三四門之多。而她所在的高中，AP課程學的比她多的，大有人在。在中國，哪個高中能開出那么多讓麻省理工學院認可的課程？這是不可能的事情。我本科是在清華大學計算機系讀的，但我女兒在高中時，就已經學了我在大學三年級才開始學的數學課。這種情況，在美國最好的中學中并不少見。因此，中國最好的中學可能比不過美國最好的中學。當然，美國基礎教育的質量參差不齊，也有很差的高中。在大概13的美國高中里，校長唯一的任務就是保證所有孩子來上學，因為每天可能有20%的孩子忘記來上學了。一個班級20個孩子，經常只有15個孩子來上學。在這些學校，老師的任務不是教給孩子多少東西，而是保證他們都來好好上學，不要犯罪，吸毒。這些學校學生的成績，大大拉低了美國中學生的平均成績。中國人愛說美國人數學差，理工科差，其實并不能反映頂級學生的情況，只是平均成績不如中國學生而已。要知道，菲爾茲獎獲得者中，有很多美國人，諾貝爾獎得主中美國人更多。美國有一些學生跟書呆子似的，完全從興趣出發，單純喜歡數學或其他科學，而學校也會給他創造學習的條件。比如我一個同事的孩子，在小學四年級的時候就跳了四級，開始上八年級的數學課。學校就專門派專車，接他從小學到中學去上課，這在中國是不可能的事。而且，這孩子跳級還不是整體跳，而是數學跳四級，物理跳兩級，課程表跟別人都不一樣，但學校也能滿足他的要求。我覺得這是美國最后能出頂級科學家的重要原因之一。虎媽是個特例，也不能說完全成功虎媽是個特例。當然，美國也有一些家長贊同虎媽的做法。我女兒有個同學的父親在世界五百強公司擔任CEO，他們家的房子很大，但他卻對孩子進行軍事化管理，學習時，孩子們都在一個書房里自習。虎媽的教育也不能完全說是成功的，她只是成功地把女兒送進了哈佛大學而已。當她女兒畢業后決定去參軍時，虎媽一開始的反應是驚呆了。雖然她后來表示支持女兒服務社會的想法，但女兒的決定可能有悖她的初衷。不過我倒覺得她的女兒索菲亞的做法反而得到了哈佛的真傳，服務社會。吳軍博士是硅谷投資人，計算機科學家。他將女兒培養進入麻省理工學院，《大學之路——陪女兒在美國選大學》一書，就是以他和女兒走訪過的英美十幾所著名大學為樣本，結合他多年來對美國教育的系統研究而寫就。本文是他關于留學選擇、低齡留學、虎媽教育等現象的專訪回答。返回搜狐，查看更多責任編輯：聲明：該文觀點僅代表作者本人，搜狐號系信息發布平臺，搜狐僅提供信息存儲空間服務。閱讀()

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